Джиу-Джитсу.

Advertising:

Джиу-Джитсу - система бойових прийомів самозахисту. Назва «джиу-джитсу» розшифровується як «м'яка техніка»: джиу - позначає м'якість і гнучкість, джитсу (jutsu) - мистецтво, техніка. Джиу-джитсу виник як вид фізичної та бойової підготовки самураїв, що включає прийоми самозахисту без зброї і дії зі зброєю. З джиу-джитсу виділилися самостійні напрямки: дзю-до, айкідо, карате-до, кендо.

Істо виникнення Джиу-Джитсу.

Імовірно, основою джиу-джитсу став стиль китайського бойового мистецтва часів імператорської династії Чоу (1122-25.5 рр. До н. Е.). До попередникам джиу-джитсу відносяться також системи самурайського бойового єдиноборства, «ерой куми-учи» і «коси-но-маварі», розквіт яких припав на 11-15 століття. Для цих систем характерні захвати за руки і больові прийоми на них, кидки, підніжки і підсічки, звільнення від захоплень, робота з кинджалом.

Однак безпосередньо боротьба джиу-джитсу сталася зі школи рукопашного бою в легкому спорядженні («когусоку»), заснованої в 1532 японцем Такеноучі Хисамори (м Сакусікіяма, острів Кюсю). В 1558 емігрант з Китаю Чень Юань-бін, видатний майстер, відкрив у буддійському храмі Секоку-джі школу «циньна» (або «Шинь-на») - китайського мистецтва захоплень, больових прийомів і кидків. Троє його учнів: Міура Есітацу, Фу-Куно Масакацу і Ісогаі Дзіродзаемонпозже заснували власні школи джиу-джитсу: Міура-рю, Фукуно-рю, Ісогаі-рю. До кінця 17 століття налічувалося вже 725 стилів, кожен з яких мав свої особливості.

Засновник школи джиу-джитсу в Еду (Токіо), майстер І зі Мутаемон народився в 1800. Все життя він присвятив вивченню бойових мистецтв. Згідно з легендою, одного разу Ісо переміг сотню бандитів, йому вдалося виграти сутичку завдяки використанню атемі - ударів по уразливих місцях тіла, а також прийомів, що дають можливість вивертати суглоби.

Більш ніж 300 років джиу-джитсу культивували виключно сімейні школи самурайського походження. Згідно з традицією, в навчанні виділялися три етапи. Перший - прийом учня до школи (рю), треба було заручитися рекомендацією і пройти випробування, перевіряючі фізичні, психічні та моральні якості знову надходить.

Другий етап, що тривав кілька років, присвячувався вивченню базової техніки. Якщо учень виявляв великі здібності і відданість учителю, той присвячував його в таємниці школи («окуден» - «глибокі прийоми»). Подібна система і сьогодні практикується в деяких традиційних школах.